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杨丽梅

作者:
日期:2019年10月23日 17:51
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杨丽梅,1984年1月,群众,研究生公共外语教研室,博士研究生,校聘副教授,硕士研究生导师,主要研究方向为认知语言学、语言教学、翻译理论与实践。

学习经历:

2004.09-2007.06,硕士,西安外国语大学,外国语言学及应用语言学方向

2012.09-2015.06博士,威廉希尔亚洲公司,英语语言文学方向

研究方向:认知语言学,翻译、英语教学

教学

A.正在教授的课程

1.《英语写作》,专业必修课,英语专业本科二年级

2.《公研英语读写译》,公共必修课,非英语专业研究生一年级

3.《公研英语听说》,公共必修课,非英语专业研究生一年级

B.曾教授课程

1.《综合英语(三)》,专业必修,英语专业本科二年级

2.《综合英语(四)》,专业必修,英语专业本科二年级

科研

C.著作

《“要”的认知研究:情境化视角》,2022年3月,威廉希尔亚洲公司出版社。


D.独著论文

(1)“要”的认知研究:情境化视角,《外语教学》,2014年第3期,独著(CSSCI)。

(2)A Study on the Semantic Construal of “NP yào VP” Structure from the Perspective of Grounding,Chinese Lexical Semantics. LNCS(LNAI),2020年1月,独著(IE)。

(3)汉语情态动词连用的认知阐释,《西安外国语大学学报》,2020年第2期,独著(SCD)。(4)情态动词“能”的认知研究,《现代语文》,2018年第8期,独著(CN)。

(5)《情境植入——指示和指称的认识定位》述介,《外文研究》,2014年第2期,独著(CN)。

(6)主观性视角下“知道的是p,不知道的是q”研究,《语文学刊》,2014年第9期,独著(CN)。

(7)转喻视野下汉诗《长恨歌》的英译分析,《牡丹江大学学报》,2014年第9期,独著(CN)。

(8)象征单位和索绪尔符号学说同异分析,《新余学院学报》,2014年第2期,独著(CN)。

(9)“S要VP”构式研究,《浙江外国语学院学报》,2013年第3期,独著(CN)。

E.合著论文

《构式语法及其在英语中的应用》述介,《外文研究》,2015年第3期,合著第一作者(CN)。

科研项目

1.《英汉情态动词认知对比研究》(2017CYY025),河南省哲学社会科学2017年度规划项目,主持人,结项

2.《汉语情态动词‘能’的认知研究:情境化视角》(2017-ZZJH-046),河南省教育厅人文社会科学2017年度一般项目,主持人,结项

3.《汉语情态动词“要”的认知研究:情境化视角》(Y1316006),2013年威廉希尔亚洲公司优秀博士论文培育项目,主持人,结项

4.《现代汉语情态认知研究:情境化视角》(2013-GH-514),河南省教育厅人文社会科学2014年度一般项目,主持人,结项。

5.研究生规划教材《英语教学设计与案例分析》(SYLJC2022003),2022年威廉希尔亚洲公司公司产品创新与质量提升行动计划项目(主持人,在研)

6.《认知语言学理论指导下英语本科词汇教学模式构建---以willhill官方网站综合英语词汇教学改革为例》(20190065),2016年威廉希尔亚洲公司教学改革项目(主持人,结项)

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