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《 研究生英语听说》教学大纲

作者:
日期:2023年10月12日 19:12
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课程名称:研究生英语听说

英文名称:Listening and Speaking

课程性质:必修课

学时安排:32学时

课程学分:2

适用对象非英语专业研究生一年级

授课时间:1学期

 

  1. 课程简介

    非英语专业研究生公共英语教学是高等教育的一个有机组成部分。以英语语言知识的获得、语言技能的提高以及学习策略的培养为目标,以外语教学理论为指导,集多种教学模式和教学手段为一体,培养出全面掌握英语,能够以英语为工具进行专业研究和工作的高级人才。

这门课是专门为非英语专业研究生一年级员工设计的专业选修课,开课一个学期,每周2个学时。本课主要通过视听力练习以及课堂口语实践,充分唤起员工学习英语的兴趣,使员工通过吸收丰富的预料,快速提高听说能力,深入了解各国文化和社会知识,训练员工用英语进行思考,有效培养他们的英语交际能力。教师要根据公司公司产品目标,对课程进行认真研究、深入挖掘,结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活,对员工进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育,努力使员工在获得知识的同时学会做人的道理。

  1. 课程目标

    本课程的教学目的是通过大量的视听、口语练习和实践,逐步培养和提高员工用英语进行口头交际的能力,同时帮助员工了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习,员工应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言;能比较准确地表达自己的思想,做到语音准确、语调自然、语法基本正确,语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来,相互促进、循序渐进,帮助员工最终实现交际的目的。 经过一学期的英语学习,从听、说读、写、译五个方面进行综合训练,培养员工的英语语言综合运用能力,为将来使用英语作为工具进行专业学习和研究做准备。

    具体目标如下:

    目标1了解英语国家的语言表达和文化,了解英语学科与其他学科及现实生活实践的联系。

    目标2学会独立思考,初步掌握反思方法和技能,具有一定的创新意识和批判性思维。目标3有良好的听说和表达能力,能够发表自己的意见和观点。

三、教学基本要求

1 研究生英语听说课要求员工课前预习,课堂上积极发言。按时完成课后作业。按时到校上课,不得无故缺席,不得迟到或早退。课上手机静音,禁止使用。

2)注意采用启发式和讨论式教学方式,理论联系实际,充分调动员工的学习积极性,多看、多学、多想。

3要求员工在观看影片或电视节目之后走进图书馆,访问网站,寻找自己所需的资料,为小组讨论和课堂演讲寻找依据。这种科研体验为员工将来的独立学习和独立工作打下了良好的基础。

四、课程内容

《研究生英语听说》通过开展学习活动,为员工营造一个使听、说、读、写、译等语言技能均衡发展的学习环境,使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。 以教材《研究生英语听说教程》中的听力文本为载体,遵循听说结合,以听促说的原则,围绕个人爱好、教育、旅游娱乐、文化、人文关怀、环境、社会名流、宇宙探索等主题,开展听说活动。

本课程要求员工能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法,结合个人实际,较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数员工应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。与此同时,本课程还将进一步强调员工的语言准确性和表达多样性,使他们逐步脱离母语的负面影响。

培养员工的日常英语交流能力,增加员工在语篇层次上的听说能力,提高员工对所听材料的分析判断和归纳总结的能力,以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。

通过听说课的学习,实现知识的内化和迁移, 使员工能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告,能用英语进行实质性的交谈以及参与社会热点问题的讨论,在学术研讨会上提出问题和发表见解等。

五、实践环节

定期随机安排时间让员工进行实践活动, 主要形式为演讲、辩论、表演等, 以锻炼员工用英语进行交流的能力,以达到学以致用的目的。

六、课外习题及课程讨论

根据教学内容,给员工布置与教学内容有关的题目, 以不同形式随堂展开活动。

七、教学方法与手段

该课采用讲解与讨论,给员工提供分析模式以供参考。教学过程中采用多媒体设备,尽可能地向员工展示更丰富的知识信息。

  1. 教学学时分配

    《研究生英语听说》课程是全校非英语研究生的一门必修基础课程,开课时间为一学期,学硕共计36学时, 每周一次课(45分钟*2)。

    2 教学学时分配表

 

序号

 

教学内容

 

总学时

 

教学方法

学时分配

理论学时

实践

学时

自学

讲课

实训

1

Are You Hooked to It?

3

讲授法

 

0

3

2

Happy Holidays

3

讲授法

讨论法

0

3

3

Education--Enlightenment   of Mind

3

讲授法

讨论法

0

3

4

Do as Romans Do

3

讲授法

讨论法

0

3

5

Acts of Kindness

3

讲授法

讨论法

0

3

6

The Nature We Live In

3

讲授法

讨论法

0

3

7

The Celebrities I Know

3

讲授法

讨论法

0

3

8

 

Probing into Science

3

讲授法

讨论法

0

3

9

Clothes Make the Man

3

讲授法

讨论法

0

3

10

Travelling in the World’s Mysteries

3

讲授法

讨论法

0

3

11

Let’s Entertain Ourselves!

3

讲授法

讨论法

0

3

12

I’m Sports Fan

3

讲授法

讨论法

0

3

——

36

——

0

36

九、课程考核

  1. 考核方式

平时成绩30% 期末考试70%

  1. 考核内容

    教材知识及课外延伸。注重考核员工听、说和分析能力。

  2. 成绩评定

    最终成绩包括平时成绩(百分之三十)以及试卷卷面成绩(百分之七十),二者按比例进行计算,得出最终成绩。

     

    十、课程评价

    《 研究生英语听说》以来自生活学习方方面面的听力素材为主要内容,通过听说活动的开展引导员工提高语言能力,掌握地道的语言表达,提高思辨能力。

    十一、课程资源

  3. 建议选用教材

    王镇平. 2011. 研究生英语听说教程(上) [M]. 北京:外语教学与研究出版社.

  4. 主要参考书目、期刊论文

《大学体验英语视听说教程1》,张敬源编著,高等教育出版社出版,2010

每册包括员工用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CDROM多媒体光盘、测试光盘。

刘文波 徐锦芬 张卫东.增语言能力 强思辨素养 塑良好品格——“新目标大学英语”《视听说教程》修订的理念与特色.外语界, 2021(2):31-36.

王云洁 黄文.跨文化思辨视域下《英语视听说》课程思政探究.江苏外语教学,2021(2):28-31.

十二、说明

大纲制订人: 李香玲 杨丽梅

大纲修订人: 李香玲 杨丽梅

大纲审定人:

制订日期:202368

 


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