个人基本信息：
梅冰，生于1980年，中共党员，英语系教师，博士，教授，硕士生导师，河南省英语语言文学研究中心办公室主任，新西兰奥克兰大学荣誉研究员，国际计算机辅助语言教学协会会员，新西兰华人科学家协会会员，多家SSCI及SCI期刊审稿专家。近五年在CSSCI及SSCI收录期刊发表论文近20篇，出版专著2部，主持省级项目3项，获省厅级奖励6项。
学习经历
1999.9—2003.6willhill官方网站本科
2006.9—2009.6willhill官方网站硕士
2012.9—2017.9新西兰奥克兰大学博士
研究方向
应用语言学；外语教师教育；计算机辅助语言学习；数字化学习
获得的奖励
2021河南省教育科学优秀研究成果一等奖
2021河南省教育信息化研究一等奖
2022河南省教育厅人文科学优秀研究成果奖二等奖
2019河南省教育信息化创新应用二等奖
2018河南省教育厅人文科学优秀研究成果奖二等奖
2019开封市社科优秀成果奖三等奖
教学
A.正在教授的课程
《英语写作（一）至（三）》，专业必修，英语及翻译专业本科一至二年级
《学术英语写作》，专业选修，英语及翻译专业三年级
B.曾教授课程
《英语阅读（三）》，专业必修，英语专业本科二年级
科研
专著
《中国职前英语教师CALL 2.0使用意向研究》，威廉希尔亚洲公司出版社，2021年
《学术论文写作》，威廉希尔亚洲公司出版社，2020年
论文
[1]杨书霞, &梅冰. (2020).高校员工在外语学习中对Web 2.0技术的使用意向研究.外语教学理论与实践, 04, 72-79+89.
[2]Mei, B., Zhang, J., Xu, Y., & Yang, M. (2022). Poll Everywhere: A classroom response system for teaching remotely. TESOL Journal, 13(2), e650.https://doi.org/10.1002/tesj.650
[3]Chen, J., Yang, S., & Mei, B. (2021). Towards the Sustainable Development of Digital Educational Games for Primary School Students in China. Sustainability, 13(14), 7919.https://doi.org/10.3390/su13147919
[4]Mei, B., Huang, S., & Zhao, Q. (2021). Using Clips in the language classroom. RELC Journal, 00336882211026168.https://doi.org/10.1177/00336882211026168
[5]Mei, B., May, L., Heap, R., Ellis, D., Tickner, S., Thornley, J., Denton, J., & Durham, R. (2021). Rapid Development Studio: An Intensive, Iterative Approach to Designing Online Learning. Sage Open, 11(3).https://doi.org/10.1177/21582440211047574
[6]Courtney, M. G. R., Chang, K. C. T., Mei, B., Meissel, K., Rowe, L. I., & Issayeva, L. B. (2021). autopsych: An R Shiny tool for the reproducible Rasch analysis, differential item functioning, equating, and examination of group effects. PLOS ONE, 16(10), e0257682.https://doi.org/10.1371/journal.pone.0257682
[7]Mei, B., & Yang, S. (2021). Chinese pre-service music teachers’ perceptions of augmented reality-assisted musical instrument learning. Frontiers in Psychology, 12, 609028.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.609028
[8]Sun, P. P., & Mei, B. (2020). Modeling preservice Chinese-as-a-second/foreign-language teachers’ adoption of educational technology: A technology acceptance perspective. Computer Assisted Language Learning, 0(0), 1–24.https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1750430
[9]Mei, B., & Yang, S. (2019). Nurturing environmental education at the tertiary education level in China: Can mobile augmented reality and gamification help? Sustainability, 11(16), 4292.https://doi.org/10.3390/su11164292
[10]Mei, B. (2019). Language teacher education and technology: Approaches and practices. Calico Journal, 36(3), 240–242.https://doi.org/10.1558/cj.35737
[11]Mei, B. (2019). Preparing preservice EFL teachers for CALL normalisation: A technology acceptance perspective. System, 83, 13–24.https://doi.org/10.1016/j.system.2019.02.011
[12]Teo, T., Sang, G., Mei, B., & Hoi, C. K. W. (2019). Investigating pre-service teachers’ acceptance of Web 2.0 technologies in their future teaching: A Chinese perspective. Interactive Learning Environments, 27(4), 530–546.https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1489290
[13]Mei, B., & May, L. (2018). Reflective renovation: Insights from a collaborative and active learning space project evaluation. Australasian Journal of Educational Technology, 34(6).https://doi.org/10.14742/ajet.4476
[14]Mei, B., & Brown, G. T. L. (2018). Conducting online surveys in China. Social Science Computer Review, 36(6), 721–734.https://doi.org/10.1177/0894439317729340
[15]Mei, B., Brown, G. T. L., & Teo, T. (2018). Toward an understanding of preservice English as a foreign language teachers’ acceptance of computer-assisted language learning 2.0 in the People’s Republic of China. Journal of Educational Computing Research, 56(1), 74–104.https://doi.org/10.1177/0735633117700144
[16]Yang, S., & Mei, B. (2018). Understanding learners’ use of augmented reality in language learning: Insights from a case study. Journal of Education for Teaching, 44(4), 511–513.https://doi.org/10.1080/02607476.2018.1450937
[17]Yang, S., Mei, B., & Yue, X. (2018). Mobile augmented reality assisted chemical education: Insights from elements 4d. Journal of Chemical Education, 95(6), 1060–1062.https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.8b00017
E.科研项目
项目名称（项目编号）、项目类型、是否主持、是否结项
[1]智能时代学科教学（英语）专业学位公司产品模式创新研究与实践（2021SJGLX201Y）、河南省高等公司产品改革研究与实践项目、主持、在研
[2]新一代信息技术赋能外语教学方法创新与实践（2021JGLX032）、河南省新文科研究与改革实践项目、主持、在研
[3]基于课堂全景视频分析的师范生教育实践改革（2020-JSJYYB-014）、河南省教师教育课程改革项目、主持、已结项
[4]技术、认知和社会文化视阈下的河南省职前英语教师教育信息技术应用能力实证研究，河南省教师教育课程改革项目（2019JSJYYB011）、参与、已结项
荣誉与奖励
2021年9月，威廉希尔亚洲公司2019-2021年度教学优秀奖
2021年9月，威廉希尔亚洲公司2019-2020年度科研优秀奖
2019年10月，威廉希尔亚洲公司2017-2018年度科研优秀奖